Jazz Chant
Jazz Chants คือถ้อยคําที่พูดออกมาเป็นจังหวะเข้ากับสถานการณ์ เป็นการแสดงออกทาง
อารมณ์โดยเฉพาะจังหวะ การเน้นคํา รูปแบบของการขึ้นสูงต่ำของเสียง Jazz Chant มักจะเขียนเป็นบทสนทนา ที่ ใช้ในชีวิ ตประจํ าวัน มีรูปแบบซ้ำๆ กัน ง่ ายต่อการจดจํา ซึ่งนักเรี ยนสามารถ
นํ าออกไปใช้นอกห้องเรียนได้ ที่สําคัญคือ Jazz Chant ช่วยให้นักเรียนเข้าใจรูป pattern และ
ความหมายของคําที่นักเรียนพูดออกมาในสถานการณ์ที่ใช้คําพูดนั้น ๆ
Sh! Sh! Baby’s Sleeping
I said, Sh! Sh! Baby’s sleeping!
I said, Sh! Sh! Baby’s Sleeping!
What did you say ?
What did you say ?
I said, Hush! Hush! Baby’s sleeping!
I said, Hush! Hush! Baby’s sleeping!
What did you say ?
What did you say ?
I said, please quiet. Baby’s sleeping!
I said, Please be quiet. Baby’s sleeping !
What did you say?
What did you say?
I said, Shut up! Shut up! Baby’s sleeping!
I said, Shut up! Shut up! Baby’s sleeping!
Not anymore.
Not anymore.
การใช้ Jazz Chant ในห้องเรียน
1. ผู้สอนอธิบายสถานการณ์ใน Jazz Chant เช่นใน Sh! Sh! Baby’s Sleeping จะเป็น
การเรียนวิธีบอกให้คนเงียบ ที่ทุกคนต้องเงียบเพราะเด็กกําลังนอนหลับอยู? เป็นการสอน present
continuous tense ประโยคคําสั่ง (ขอร้อง) ผู้สอนควรอธิบายคําศัพท์และสํานวนที่ยากแก่ผู้เรียนด้วย
2. ผู้สอนอ่านแต่ละบรรทัดด้วยระดับความเร็วและเสียงอย่างปกติ เพื่อให้นักเรียนพูด
ซ้ำๆ ผู้สอนอาจหยุดเพื่อแก้การออกเสียงของนักเรียนบ้าง จนกระทั่งนักเรียนพูดได้
คล่อง
3. ผู้สอนให้จังหวะโดยการตบมือ เคาะไม้ ดีดนิ้ว ขณะที่พูดซ้ำ
4. ชั้นเรียนแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม โดยมีผู้สอนเป็นผู้นํา
กลุ่มแรก พูดตาม dialouge หลังจากที่ผู้สอนพูดจบบรรทัดแรก
กลุ่มที่สอง พูดตาม dialouge หลังจากที่ผู้สอนพูดจบบรรทัดที่สอง สลับไป
เรื่อยแต่ละบรรทัดจนจบหลังจากนั้นนักเรียนพูดประโยคซ้ำตามลําพัง โดยกลุ่มแรกพูดบรรทัดแรก และกลุ่มที่ 2 พูดบรรทัดที่ 2 สลับกันไปเรื่อยๆ จนจบ
5. เมื่อนักเรียนคล่อง ผู้สอนจะพูด dialouge ส่วนแรก และให้นักเรียนทั้งห้องพูดอีก
ส่วนหนึ่ง สลับกันไปเรื่อย ซึ่งในช่วงนี้นักเรียนจะไม่ได้พูดตามแต่จะเป็นการตอบ
เองตามลําพัง
6. หลังจากนั้นผู้สอนให้นักเรียนเขียน Jazz Chant ทั้งหมดเอง หรือทําเป็น Cloze
exercise แล้วให้นักเรียนเติมโครงสร้างไวยากรณ์ที่ต้องการ
 | 
