เพลงเป็นสิ่งที่มีประโยชน์ต่อการจัดการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้การจัดกิจกรรมในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ก็เช่นเดียวกัน ครูผู้สอนสามารถใช้เพลงสอดแทรกเข้าไปในบทเรียนหรือในขณะดำเนินการสอนทุกขั้นตอน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความสอดคล้องในเนื้อหาสาระและจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียน

                ผู้เรียนในระดับช่วงชั้นที่1 และช่วงที่ 2 อยู่ในวัยที่กำลังเจริญเติบโตทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ธรรมชาติของเด็กชอบการเล่นสนุกสนาน ต้องการแสดงออก และการร้องเพลงอยู่แล้ว หากครูผู้สอนได้นำเพลงภาษาอังกฤษมาประกอบการเรียนการสอน ย่อมจะช่วยให้การสอนภาษาอังกฤษมีความหลากหลายมากขึ้น ไม่จำกัดอยู่แค่การจดจำกฎเกณฑ์เพียงอย่างเดียว 

วัตถุประสงค์ในการสอนเพลงภาษาอังกฤษ

1.       เพื่อให้บทเรียนมีความหมาย น่าสนใจและสนุกสนานมีชีวิตชีวา

2.       เพื่อทบทวนเนื้อหาได้เรียนรู้ไปแล้ว เช่น คำศัพท์ การออกเสียง แบบฝึกกระสวนประโยค และรูปแบบของไวยากรณ์ ซึ่งทำให้ผู้เรียนจดจำได้ดียิ่งขึ้น

3.       เพื่อผู้เรียนได้ฝึกออกเสียงโดยผ่านกิจกรรมการร้องเพลง ทำให้ผู้เรียนไม่เกิดความเบื่อหน่ายในสิ่งที่ผู้เรียนจะได้ฝึกในขณะร้องเพลงได้แก่ เสียงพยัญชนะ สระ การออกเสียงเน้นหนักในคำ การเชื่อมโยงคำในประโยค และทำนองเสียงสูง-ต่ำในประโยค เป็นต้น

4.       เพื่อให้ผู้เรียนได้เปลี่ยนอิริยาบถ

5.       เพื่อปลูกฝังเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ 

การเลือกเพลงภาษาอังกฤษเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้

                สำนักคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ( ม.ป.ป. :20 ) ได้กล่าวถึงการเลือกใช้เพลงในห้องเพลงไว้ดังนี้

1.       เพลงนั้นต้องไม่ยาวเกินไป

เพลงควรมีทำนอง คำร้องที่ชัดเจน และไม่ยาวจนเกินไป

2.       เพลงควรมีทำนองที่ซ้ำกัน ซึ่งเป็นการง่ายต่อการเรียน

3.       เนื้อหาควรถูกต้องตามไวยากรณ์ เช่น Subject Verb, Agreement และ Word Order

4.       เลือกเพลงให้เหมาะสมกับอายุและระดับชั้นของผู้เรียน

ดังนั้น ก่อนการนำเพลงมาใช้ประกอบการเรียนการสอน จึงควรพิจารณาลักษณะของเพลงว่าเหมาะสมเพียงไร

ลำดับขั้นตอนการสอนเพลงสำหรับผู้เริ่มเรียน

                นิตยา สุวรรณศรี (2536 :70 ) ได้อธิบายขั้นตอนการเพลงสำหรับผู้เริ่มเรียนไว้ดังนี้

วันที่ 1

1.       เสนอ Structure

2.       เสนอคำศัพท์ในเพลง

วันที่ 2

1.       ให้ตัวอย่างสิ่งที่เป็นปัญหา

2.       ทบทวนบทเรียนครั้งก่อน

3.       ร้องเพลงท่อนแรก (ตามครู / เปิดเทป)

4.       ถามคำถามเพื่อทดสอบความเข้าใจ

5.       เปิดเทปท่อนแรกอีกครั้งหนึ่งถ้าจำเป็น

6.       เปิดเทปท่อนต่อไป

7.       เปิดเทปเพลงทั้งหมด

8.       ถ้านักเรียนอยากร้องต่อไปก็ให้ร้องในช่วงนี้แต่ควรให้ร้องด้วยความเต็มใจและไม่บังคับ

ศิธร แสงธนู และ คิด พงศทัต (2521:108) ได้กล่าวลำดับขั้นตอนการสอนเพลงไว้ดังนี้

1.       ครูอธิบายสั้นๆให้นักเรียนเข้าใจ เป็นบทเพลงเกี่ยวกับอะไร ครูอาจใช้อุปกรณ์การสอนช่วยแสดงความหมายของคำศัพท์บางคำที่นักเรียนไม่เคยเรียนมาก่อน

2.       ครูร้องให้นักเรียนฟัง 1-2 จบ

3.       ครูร้องนำ 1 หรือ 2 บรรทัด ให้นักเรียนร้องตามเมื่อแน่ใจว่านักเรียนร้องได้ถูกต้องทั้งคำร้องและทำนองจึงร้องนำบรรทัดต่อไป โดยร้องทวนบรรทัดต้นๆก่อนทุกครั้ง

4.       ครูร้องพร้อมกับนักเรียนตั้งแต่ต้นจนจบ

ถ้าเนื้อเพลงยาวและมีคำยาก ครูอาจเขียนเนื้อเพลงให้นักเรียนดูในขั้นตอนก็ได้ อย่างไรก็ตาม ไม่ควรเขียนเนื้อเพลงให้นักเรียนดูก่อน เพราะจะทำให้นักเรียนเป็นกังวลต่อการอ่านหรือสะกดตัวมากไป

5.       ครูเขียนเนื้อเพลงให้นักเรียนอ่านและคัดลอกลงในสมุด

ดังนั้นจะเห็นได้ว่า การสอนเพลงให้ถูกวิธีต้องปฏิบัติอย่างมีขั้นตอน ครูผู้สอนต้องวางแผน เตรียมสื่ออุปกรณ์ต่างๆให้พร้อมโดยเฉพาะตัวครูเอง ต้องมีความพร้อมเป็นอับดับแรก อย่างไรก็ตามก่อนการร้องเพลงทุกครั้งต้องไม่ลืมที่จะบอกผู้เรียนว่าเพลงนั้นๆเป็นคำร้องและทำนองของใคร(ถ้าทราบ) เพื่อให้เกียรติผู้แต่งคำร้องและทำนองนั่นเอง 

ข้อเตือนใจในการสอนเพลง

                ในการสอนเพลงภาษาอังกฤษ ไม่ใช่แต่ต้องการให้ผู้เรียนสามารถร้องเพลงได้ถูกต้องทั้งคำร้อง ทำนองและจังหวะเท่านั้น แต่ครูผู้สอนยังต้องใช้วิธีการต่างๆให้ผู้เรียนร้องเพลงอย่างเข้าใจความหมายและวัฒนธรรมเจ้าของภาษา และใช้เพลงเป็นเครื่องมือเสริมประสบการณ์ต่างๆได้ด้วยตนเอง ดังที่ ศิธร แสงธนู และคิด พงศทัต (2521:109) ได้กล่าวถึงการใช้เพลงเป็นเครื่องมือเพิ่มพูนประสบการณ์ด้วยวิธีการต่างๆดังนี้

1.       เล่าเรื่องหรือสร้างเรื่องปากเปล่าเกี่ยวกับเพลงนั้น

2.       เขียนเรื่องเกี่ยวกับเพลงนั้น

3.       ดัดแปลงเนื้อเพลงเป็นบทสนทนาสั้นๆ

4.       นำแบบประโยคที่พบในบทเพลงที่เรียนในบทที่แล้วมาเป็นตัวอย่างในการสร้างประโยคใหม่

5.       หาคำใหม่มาใช้ประโยคเดิมในบทเพลงนั้น

6.       คิดหาท่าง่ายๆหรือการแสดงประกอบจังหวะง่ายๆมาใช้ประกอบ

ดังนั้น สรุปได้ว่า การใช้เพลงเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ทางภาษาจะมีประโยชน์โดยตรงต่อผู้เรียนมาก หากครูผู้สอนเข้าใจจุดประสงค์การสอนเพลง เลือกเพลงได้เหมาะสมกับระดับของผู้เรียน และปฏิบัติอย่างมีขั้นตอน

                ต่อไปนี้ เป็นเพลงภาษาอังกฤษเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้สำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 1 และ ช่วงชั้นที่ 2 ซึ่งผู้รับผิดชอบโครงการ และคณะทำงานได้รวบรวมและบันทึกเสียงร้องและดนตรีไว้ในลักษณะของแถบบันทึกเสียง และซีดีเพื่อใช้เป็นสื่อนวัตกรรมการส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในลักษณะต่างๆ เช่น การฝึกเรียกชื่อตัวอักษร (Alphabet) การเรียนรู้ความหมายและฝึกออกเสียงคำศัพท์ ( Vocaburaly and Pronunciation) การฝึกพูดตามบทสนทนา (Dialogue) การฝึกไวยากรณ์ (Structure Practice) การเรียนรู้ประเพณีและวัฒนธรรมต่างๆ (Culture)