แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6
วิชา อ 22101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 : Shopping
เรื่อง Grammar : Verb to be ปีการศึกษา 2550 ช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
----------------------------------------------------------------------------------------------------
สาระสำคัญ
การพูดและเขียนประโยคโดยใช้ประโยคโครงสร้าง ของการใช้ is am are ได้นอกจากผู้เรียนได้เรียนรู้คำศัพท์ โครงสร้าง แล้วยังได้ฝึกทักษะพูดและเขียน สามารถนำความรู้ไปใช้ศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
เข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาอังกฤษกับภาษาไทย ในเรื่องข้อความที่ซับซ้อนและนำไปใช้ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม (มฐ.ต 1.2 ข้อ4 และมฐ.ต 2.2 ข้อ1)
จุดประสงค์ปลายทาง
พูดและเขียนประโยคง่าย ๆ เพื่อสื่อความในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ถูกต้องเหมาะสมจุดประสงค์นำทาง
1. ระบุการเลือกใช้ verb to be กับ Pronouns ได้
2. บอกความหมายและหลักการใช้ Subject pronouns แ ละObject pronounsได้
3. พูดและเขียนประโยคโดยเลือกใช้ verb to be ให้เหมาะสม ถูกต้อง pronouns
สาระการเรียนรู้
1. เนื้อหาภาษา
Function : Writing the Present Simple Tenses with Subject pronouns and Object
pronouns
Vocabulary : Subject pronouns, is, am, are
Structure : Pronouns + verb to be + ………..
: Verb to be + pronouns + ……….. ?
2. กระบวนการฝึกทักษะภาษาเพื่อการสื่อสาร : กระบวนการฝึกพูดและเขียน
ทักษะการคิด การจำ กลยุทธ์การสื่อสาร
3. เจตคติ : มีนิสัยรักการอ่านการเขียนอย่างมีเหตุผล มีความขยันหมั่นเพียร ความมีระเบียบวินัย ความอดทน ความซื่อสัตย์ และการกล้าแสดงออก
บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย : การใช้คำสรรพนาม
กระบวนการจัดการเรียนรู้
Warm Up
1. ครูทักทายและสนทนากับนักเรียนใช้กิจกรรม One minute speaking
2. ครูพูดเล่ากิจวัตรให้นักเรียนฟังและซักถามนักเรียนบางคนเกี่ยวกับเหตุการณ์ประจำวัน
Presentation
1. ครูสนทนาเกี่ยวกับการทำเรื่องทั่วๆไป
T : I get up at 4 o’clock every morning.
T : I cook food every day.
T : I watch television every night.
T : I study English every day.
2. นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคบนกระดานตามครู เน้นการออกเสียง
หนักเบาที่คำและประโยคให้ถูกต้อง
3. นักเรียนช่วยกันสรุปโดยเลือกใช้คำ Subject pronouns เปลี่ยนกระสวนประโยค
Practice
1. นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่มในใบความรู้ที่ 6.1 เรื่อง verb to be โดยช่วยกันทำประโยคบอกเล่าเป็นประโยคคำถามและปฏิเสธ
2. สุ่มนักเรียนสรุปโครงสร้างประโยคเมื่อประธานเป็นเอกพจน์บุรุษที่ 1,2,3
การทำเป็นประโยคคำถามและปฏิเสธ แล้วนักเรียนและครูช่วยกันสรุป
3. สุ่มนักเรียน สรุปหลักการใช้ is, am ,are การทำเป็นประโยคคำถามและปฏิเสธแล้วนักเรียนและครูช่วยกันสรุปอีกครั้งพร้อมทั้งให้นักเรียนทำใบงานที่ 6.2 เรื่อง Am, is, are
4. นักเรียนวาดภาพจากเพลง Animal song
สื่อการเรียนรู้
1. ใบความรู้ที่ 6 เรื่อง verb to be
2. ใบงานที่ 6 เรื่อง วาดภาพจากเพลง Animal song
แหล่งการเรียนรู้
1. มุมภาษาอังกฤษโรงเรียนท่าปลาอนุสรณ์ 1
2. พจนานุกรมคำศัพท์
3. ป้ายนิเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
การวัดและประเมินผล
|
พฤติกรรมที่คาดหวัง |
วิธีการวัด |
เครื่องมือ
การวัด |
เกณฑ์
การประเมิน |
|
1. ระบุการเลือกใช้ verb to be กับ Pronouns ได้
2. บอกความหมายและหลักการใช้ verb to be แ ละ pronounsได้
3. พูดและเขียนประโยคโดยเลือกใช้ verb to be ให้เหมาะสม ถูกต้อง pronouns |
1. สังเกตการตอบคำถาม
2. ตรวจแบบฝึกหัด
3. ตรวจแบบฝึกหัด |
1. แบบสังเกต
2. ใบกิจกรรม
3. ใบกิจกรรม |
80%
60%
60% |
|
ลงชื่อ…………………………..ผู้สอน
(นางสาวภัสรา อุดาการ)
วันที่ 5 เดือน…กรกฎาคม….พ.ศ…2550 |
| 
