การรณรงค์เพื่อขอให้ชุมชนมีบทบาทในการตัดสินชะตากรรมชีวิตโรงเรียนเล็ก ประสบผลสำเร็จครั้งสำคัญ เมื่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นายพงศ์เทพ เทพกาญจนา รับปากตั้งคณะกรรมร่วมระหว่างประชาชนและรัฐ เพื่อพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก

     ครูชัชวาลย์ ทองดีเลิศ พร้อมครูโรงเรียนเล็กท่านอื่นๆ เดินทางพร้อมกับรายชื่อ 20,000 เสียงจากผู้ใช้ Change.org ทุกคนเข้าพบรมว.ศธ. เช้าวันพุธที่ 15 พ.ค. ที่ผ่านมาครูชัชวาลย์ กล่าวว่า  ที่ผ่านมาเราได้รณรงค์ให้รัฐมีการคุยกับชุมชนก่อนยุบโรงเรียนมาเป็นเวลายาวนาน ครั้งนี้เป็นครั้งแรกที่รัฐยอมรับฟัง เพราะเรื่องดังกล่าวกลายเป็นประเด็นสาธารณะ หลังจากที่ตนพร้อมกลุ่มครูโรงเรียนทางเลือก ได้มีการรณรงค์ผ่าน change.org

“20,000  คนทำให้ประเด็นเรื่องการปฏิรูปการศึกษาไม่ใช่เป็นเรื่องของกระทรวงศึกษาอีกต่อไป  แต่ได้เปิดโอกาสให้ประชาชนในหลายภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วม การรณรงค์ที่เกิดขึ้นจากความร่วมมือร่วมใจของพลังทางสังคมครั้งนี้  ถือเป็นจุดเริ่มต้นของการปฏิรูปการศึกษาอย่างแท้จริง” ครูชัชวาลย์กล่าว

ท่านรัฐมนตรีพงศ์เทพกล่าวต่อหน้าสื่อว่า ก่อนจะควบรวม[โรงเรียน] จำเป็นต้องรับฟังความเห็นจากชุมชน ผู้ปกครอง หากชุมชนใดมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาได้ดี ไม่จำเป็นต้องไปควบรวมกับโรงเรียนอื่น ในส่วนนี้ก็จะช่วยสนับสนุนให้ดีขึ้น

“แต่การรณรงค์ยังไม่จบ ถึงแม้กระทรวงศึกษาฯจะรับปากตั้งคณะกรรมการร่วมระหว่างชาวบ้านและรัฐ เรายังคงต้องจับตาต่อ โดยเฉพาะในสัปดาห์หน้า ว่าจะมีการเริ่มการนัดประชุมจริงหรือไม่ หรือทางกระทรวงศึกษาฯจะดำเนินการตามแผนเดิมคือประกาศเรื่องโรงเรียนที่จะยุบโดยไม่ฟังเสียงชาวบ้าน” ครูชัชวาลย์กล่าว

Education Minister Phongthep Thepkanjana agreed to set up a joint committee composed of parents, teachers and government representatives, to solve the small school issue insisting that the ministry would not close down any schools against the wishes of the local community.

"Last week the Education Ministry proposed to close almost 6,000 smalls schools nationwide to save budget, but now, Minister Phongthep is willing to rethink after 20,000 people in the past five days signed a petition on change.org that helped create public uproar and convinced the minister to see things differently," said Ajarn Chatchawan Thongdeelert, petition starter and community school representative.

Ajarn Chatchawan added that although some schools should be merged with larger ones, small schools in remote areas especially good quality schools should have the right to survive and that the Ministry should hear the locals' side of the story first before making any decisions.

Ajarn Chatchawan said that the small schools network have been campaigning for the ministry to involve communities in the decision-making process for almost three years but this is their first breakthrough.

Ajarn Chatchawan thanks everyone who signed the petition and wants people to keep signing and monitor the situation until the committee and all its meetings actually take shape.

admin Change.org

เฮ้อ..สงสารประเทศไทย สงสารเด็กในชนบท  เพราะโรงเรียนรัฐในชนบทขาดแคลนงบประมาณ ขาดครู คุณภาพจึงด้อยลง ซึ่งเกิดจากความไม่เอาจริงของกระทรวงศึกษาธิการในการแก้ปัญหา ที่ผ่านมาเห็นแต่โยนหินถามทาง หากมีปัญหากลัวเสียความนิยม เสียคะแนนเลือกตั้งก็ถอยหรือหยุด ไม่ไปใหนสักที  ที่นี่ประเทศไทย ทำอะไรก็รีบๆๆทำเถอะคร้าบบ 

เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยันไม่ได้ยุบโรงเรียนเล็กทั้งหมด ชี้พื้นที่ห่างไกล-กันดารต้องสงวนไว้ จ่อเรียกเขตพื้นที่ถกข้อมูลก่อนยุบ...<br /><br />เมื่อวันที่ 10 พ.ค. ที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ดร.ชินภัทร ภูมิรัตน เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) แถลงข่าวชี้แจงกรณีการยุบโรงเรียนขนาดเล็ก ว่า เงื่อนไขที่จะนำไปสู่การยุบโรงเรียนนั้น ต้องพิจารณาว่าเมื่อยุบแล้วเด็กสามารถเข้าถึงการศึกษาได้หรือไม่ หากการยุบแล้วมีเด็กแม้เพียงคนเดียวไม่มีที่เรียนก็ไม่สามารถทำได้ เมื่อยุบรวมโรงเรียนต้องดูแลให้นักเรียนได้รับความสะดวกในการเดินทาง และการเดินทางต้องไม่เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ ที่สำคัญต้องได้รับการยินยอมและความร่วมมือจากชุมชน อย่างไรก็ตาม ในวันที่ 24 พ.ค.นี้ สพฐ.จะมีการประชุม ผอ.เขตพื้นที่การศึกษาทั่วประเทศ เรื่องการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก ซึ่งที่ผ่านมาได้ให้ไปสำรวจว่าจะดำเนินการอย่างไรกับโรงเรียนที่มีนักเรียนต่ำกว่า 60 คน เพื่อที่จะดูว่าในปีการศึกษา 2556 จะหลอมรวมโรงเรียนได้กี่แห่ง<br /><br />ดร.ชินภัทรกล่าวอีกว่า ข้อมูลตั้งแต่ปีการศึกษา 2551-2555 พบว่านักเรียนในสังกัด สพฐ. ลดลงอย่างต่อเนื่องเป็นจำนวนมาก โดยในปีการศึกษา 2551 มีนักเรียน 8,025,702 คน ปีการศึกษา 2555 มีนักเรียนเหลือ 7,397,961 คน เหตุผลหนึ่งมาจากการเกิดของประชากรลดน้อยลง ขณะที่โรงเรียนในสังกัด สพฐ. มีอัตราการยุบเลิกน้อยมาก โดยในปีการศึกษา 2551 มีโรงเรียนทั้งสิ้น 31,821 แห่ง ปีการศึกษา 2555 มีโรงเรียน 31,116 แห่ง ซึ่งในจำนวนดังกล่าวเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก 14,816 แห่ง และไม่ใช่ว่าจะพิจารณายุบเลิกโรงเรียนขนาดเล็กทั้งหมด ซึ่งการยุบเลิกนอกจากจะพิจารณาตามเงื่อนไขที่กำหนดไว้แล้ว หากชุมชนต้องการขอสงวนไว้ก็ต้องมีเงื่อนไขว่าโรงเรียนขนาดเล็กนั้นต้องสามารถคงคุณภาพไว้ได้ และชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม หากทำได้ก็จะไม่ยุบ นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนในพื้นที่พิเศษที่จะได้รับการยกเว้นหากไม่ต้องการควบรวมโรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนที่อยู่ในพื้นที่ห่างไกล กันดาร ตั้งอยู่บนภูเขา เกาะ ชายแดน หรือพื้นที่เสี่ยงภัย.

อาคารสถานที่จะรกร้างอีกกว่าหมื่นแห่ง ถ้าระบบของจัดการเขตพื้นที่หรือชุมชนเข้มแข็งก็เป็นบุญของแผ่นดิน กลัวจะรุมทึ้งขัดประโยชน์กันเองให้แตกแยก หรือไม่ก็เพิ่มแหล่งมั่วสุม ที่แน่ๆกว่าอะไรๆจะลงตัวเจ้าความคิดก็หมดวาระ เปลี่ยนตำแหน่งเปลี่ยนนโยบาย ประเทศชาติเป็นของเราทุกคนหรือว่าประเทศชาติไม่ใช่ของเราคนเดียว?

คุณครูโรงเรียนขนาดเล็กส่วนหนึ่งสบายจนอยู่ตัว ได้ผู้บริหารมือใหม่เข้าไปอยู่ในคอนโทรลด้วย ชุมชนก็ชุมชนเหอะ ข้อมูล 24 พฤษภาก็ปฎิรูปกระดาษเหมือนเดิม ตราบใดที่ "ธรรมาภิบาล" วาระเฉพาะกิจยังถูกปล่อยให้ปลวกแบกไปทำรัง อีกสักเดี๋ยวหลังคาก็จะพังลงมาให้เห็นกับตา ทุกวันนี้ "ผู้ใหญ่" ปล่อยปละละเลยเรื่องวินัยคนในชาติไม่เว้นแม้แต่องค์กรไที่ประกาศว่า"ไม่แสวงหาผลประโยชน์" ผู้น้อยก็ใส่เกียร์ว่างกันหมดแล้ว

ลูบหน้าปะจมูกแท้ๆ ที่ออกมาเต้นกันเหย็งๆ กลัวได้ไม่เท่าเสียกันทั้งนั้น เหอะๆ ยุบรวมตำแหน่งและอำนาจหน้าที่ซ้ำซ้อนก่อนดีกว่า คนก้ามโตๆแต่กลวงโบ๋เยอะแยะ เปลืองงบประมาณแผ่นดิน ให้ส่วนท้องถิ่นบริหารจัดการพื้นที่ใครก็พื้นที่มัน อาคารสถานที่ก็จัดทำเป็นแหล่งเรียนรู้ชุมชนให้ชุมชนมามีส่วนร่วมอย่างว่าจะดีกว่ามั้ย ศูนย์โอท็อบเอย ศูนย์ประชุมผู้บริหารท้องถิ่น ห้องประชุม ศูนย์อาสาสมัคร กลุ่มสนใจ ฯลฯ สารพัดโครงการที่จ้องจะเขมือบงบประมาณ ตำแหน่งผู้บริหารก็หยุดสรรหามันสักสี่ซ้าห้าปี มันเยอะจนโขกกันเองแล้ว ค่อยทะยอยลำเลียงอำนาจเก่าแล้วเตรียมแก้สถานการณ์อาวุโสท่วมไทยดีกว่า ที่ไหนมีปัญหามากก็รวมไปเรียนกับพระ ประหยัดได้อีกหลายโครงการ ส่งเสริมวัฒนธรรมและฟื้นฟูศาสนาไปพร้อมกัน อย่างนี้บวรจึงจะมีเสถียรภาพ ศธ.ปล่อยโครงการเด็ๆไว้เยอะแยะเหมือนปล่อยครั่งทิ้งบนต้นฉำฉา ไม่เก็บเกี่ยว!

ผลการติดตามและประเมินประสิทธิภาพการทำงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา โดยเจาะข้อมูลเชิงลึกในเขตพื้นที่การศึกษาที่ไม่มีผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาตัวจริง ประมาณ 30 เขต พบปัญหา 3 ประเด็นหลัก ได้แก่ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้านวิชาการ ซึ่งได้วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนจากผลการสอบประเมินคุณภาพการศึกษา (Nation Test) หรือ NT พบว่า มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ และเมื่อวิเคราะห์เจาะลึกยังพบว่าระบบการนิเทศก์หรือการติดตามประเมินผลของเขตพื้นที่กลุ่มดังกล่าวยังแย่ลงไม่ตื่นตัว รวมถึงตัวชี้วัดการใช้ทักษะด้านเทคโนโลยีของนักเรียนก็อยู่ในเกณฑ์ปานกลางถึงต่ำ ตัวชี้วัดเรื่องการลดอัตราการออกกลางคันที่ต่ำ แสดงให้เห็นว่าระบบการดูแลนักเรียนและการแนะแนวไม่ดีพอ นอกจากนี้ยังพบว่าความสัมพันธ์ระหว่างเขตพื้นที่กับเครือข่ายผู้ปกครองในเขตที่ไม่มีผอ.เขตขาดพลังและภาวะผู้นำเป็นอย่างมาก !!!

“ ในเบื้องต้นการดำเนินการเกี่ยวกับโรงเรียนขนาดเล็ก สพฐ.จะนำข้อเสนอความคิดเห็นจากตัวแทนสภาการศึกษาทางเลือกมาเป็นข้อพิจารณา โดยเฉพาะประเด็นที่อยากให้มีการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม ดังนั้นอนาคตของการแก้ปัญหาโรงเรียนขนาดเล็กจะไม่ขึ้นอยู่กับหลักเกณฑ์แบบราชการ แต่จะอยู่ในรูปแบบการแก้ปัญหาแบบมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อดูแลรักษาโรงเรียนให้คงอยู่ต่อไป ซึ่งรายชื่อโรงเรียนขนาดเล็ก 49 โรงที่สภาการศึกษาทางเลือกเคยเสนอมานั้นจะเป็นโรงเรียนที่ สพฐ.ให้ความสำคัญพร้อมติดตามให้งบประมาณสนับสนุน เพื่อให้โรงเรียนเหล่านั้นเป็นโรงเรียนของชุมชนอย่างแท้จริงต่อไป” ดร.ชินภัทร กล่าว

นายชินภัทร ภูมิรัตน เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาธิการ กพฐ.) เปิดเผยถึงผลการประชุมผู้บริหารสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ว่า ที่ประชุมได้หารือแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กในปีการศึกษา 2556 ที่มีปัญหาในเรื่องของครูไม่ครบชั้น โดยที่ผ่านมา สพฐ.ได้พัฒนาสถานีโทรทัศน์การศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Channel) และได้สำรวจข้อมูลพบว่าขณะนี้มีโรงเรียนขนาดเล็ก จำนวน 10,000 โรง ที่มีการติดตั้งจานรับสัญญาณดาวเทียม และสามารถรับชมรายการต่างๆ จากทางช่อง OBEC Channel ซึ่งเวลานี้ในปีการศึกษา 2556 ก็ได้จัดทำผังรายการเรียบร้อยและมีการสอนในทุกกลุ่มสาระวิชาของระดับประถมศึกษา เพราะฉะนั้น ก็จะพยายามส่งเสริมให้โรงเรียนที่อยู่ในพื้นที่ห่างไกล มีปัญหาการขาดแคลนครู ครูสอนไม่ครบกลุ่มสาระ ไม่ครบชั้นวิชา หันมาใช้ช่องทางนี้ให้มากยิ่งขึ้น รวมถึงส่งเสริมให้มีการใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมวังไกลกังวลควบคู่กันด้วย ซึ่งเชื่อว่าจะมีโอกาสที่จะทำให้โรงเรียนได้พัฒนาคุณภาพการศึกษาได้ดียิ่งขึ้น

“มีตัวอย่างที่ดีจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา (สพป.) สุพรรณบุรี เขต 1 ที่นำการระบบการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมวังไกลกังวลมาใช้ในการเรียนการสอนของนักเรียน ผลปรากฏว่าคะแนนทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน (โอเน็ต) สูงขึ้นทุกชั้นปีที่มีการสอบวัดผล ซึ่งการพัฒนาเหล่านี้ขึ้นอยู่กับการบริหารจัดการของเขตพื้นที่การศึกษาด้วย ส่วนแนวทางการบริหารจัดการในด้านอื่นๆ ของโรงเรียนขนาดเล็กนั้นก็จะมีการหารือในที่ประชุมคณะกรรมการเครือข่ายการศึกษาทางเลือกโรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนของชุมชน ซึ่งมี ดร.สิริกร มณีรินทร์ อดีต รมช.ศึกษาธิการ เป็นประธานในวันที่ 13 มิถุนายนนี้” นายชินภัทร กล่าว