ที่โรงแรมราวินทรา บีช รีสอร์ท แอนด์ สปา จ.ชลบุรี  เมื่อวันที่ 6 ก.ย.56 กระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) จัดประชุมใหญ่ระดมความคิดเห็นจากนักวิชาการ นักการศึกษา ผู้บริหารระดับสูงของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อนำมากำหนดแนวทางขับเคลื่อนการดำเนินงานตามนโยบาย"รวมพลังยกระดับคุณภาพการศึกษา"

     โดยนายจาตุรนต์ ฉายแสง รมว.ศึกษาธิการ กล่าวว่า ตามที่ได้มอบหมายให้องค์กรหลัก ศธ.ไปขับเคลื่อนการดำเนินงานยกระดับคุณภาพการศึกษา ตามนโยบายปฏิรูปการศึกษาของรัฐบาล ซึ่งวันนี้จึงได้จัดประชุมเพื่อสำรวจความก้าวหน้า และเป็นโอกาสให้ผู้บริหารระดับสูงของ ศธ.มาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับแผนการดำเนินงานในเรื่องๆ ที่ ศธ.ได้ยกร่างขึ้น อาทิ เช่น การปฏิรุปการเรียนรู้ทั้งระบบให้เชื่อมโยงกัน จากนั้นก็จะมีการจัดประชุมใหญ่อีกครั้งในวันที่ 22 ก.ย.56 โดยจะเชิญผู้เกี่ยวข้องนอกกระทรวงมาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นด้วย และจะสรุปความคิดเห็นทั้งหมดมายกร่างเป็นแผนการดำเนินการ เพื่อขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาเป็นวาระแห่งชาติ โดยจะเริ่มต้นในปีงบประมาณ 2557 ซึ่งนโยบายหลายส่วนได้เริ่มดำเนินการไปบ้างแล้ว และสุดท้ายคิดว่าจะต้องมีแผนยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษา เป็นวาระแห่งชาติเสนอต่อคณะรัฐมนตรี (ครม.) ซึ่งจะต้องมีการตั้งคณะทำงานขึ้นมาเพื่อยกร่างแผนการดำเนินงานร่วมกัน

     นอกจากนี้ยังขอให้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ไปเร่งดำเนินการตั้งคณะกรรมการอำนวยการขับเคลื่อนการเลื่อนอันดับการสอบประเมินผลนักเรียนระดับนานาชาติ หรือ PISA รวมถึงเร่งตั้งสถาบันวิจัยและพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน เพื่อทำให้การปฏิรูปหลักสูตรมีความต่อเนื่องและได้มาตราฐาน

     "เป้าหมายของการรวมพลังยกระดับคุณภาพการศึกษาครั้งนี้ ต้องการทำ 2 เรื่อง ให้ประสบความสำเร็จ คือ การทำให้ผู้เรียนสามารถคิด วิเคราะห์ เรียนรู้ได้ด้วยตัวเอง และมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ทักษะที่จำเป็นสำหรับศตวรรษที่ 21 โดยกำหนดผลลัพธ์ที่จำให้เกิดเฉพาะหน้าในปี 2558 ไว้ 4 เรื่อง คือ ทำให้อันดับในการประเมิน PISA ดีขึ้น , ขยับสัดส่วนเรียนต่อสายสามัญและสายอาชีพเป็น 50:50, ทำให้มหาวิทยาลัยไทยติดอันดับโลกมากขึ้น และการกระจายโอกาสและเพิ่มความเสมอภาคทางการศึกษา" นายจาตุรนต์ กล่าว

     ด้าน นายชินภัทร ภูมิรัตน เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) กล่าวว่า ในส่วนของการปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งระบบให้เชื่องโยงกันซึ่งอยู้ในความรับผิดชอบโดยตรงของ สพฐ.นั้น สพฐ.ได้วางแผนขับเคลื่อนใน 2 เรื่องหลัก คือ การเร่งรัดพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนในวิชาหลักเน้น 4 วิชา คือ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ อีกเรื่องเป็นการพัฒนาทักษะการคิดให้ผู้เรียน อย่างไรก็ดี การเร่งรัดพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน 4 วิชาหลักนั้น สพฐ.จะจัดเวทีระดมความคิดจากผู้รู้อีกครั้งเพื่อวางกรอบในการพัฒนการเรียนการสอนแต่ละวิชา ซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาหลักสูตร กระปรับกระบวนการเรียนการสอน การปรับการวัดผลประเมินผลเพื่อรองรับการเร่งรัดพัฒนาการเรียนการสอนวิชาหลักการพัฒนากระบวนการคิดให้ผุ้เรียน ซึ่งเมื่อทำสำเร็จแล้วจะช่วยให้อันดับ PISA ของไทยเพิ่มขึ้น

http://www.youtube.com/watch?v=uSrAAMbuFvs

"สุรินทร์"ระบุรัฐบาลต้องเร่งปฏิรูปการศึกษาก่อนสายเกินกู้กลับ
http://www.bangkokbiznews.com

นายสุรินทร์ พิศสุวรรณ อดีตเลขาธิการอาเซียน และประธานสถาบันออกแบบอนาคตประเทศไทย กล่าวแสดงความคิดเห็นจากการที่องค์กร เวิลด์ อีโคโนมิค ฟอรัม (WEF) ได้เสนอรายงานผลการศึกษา ความสามารถในการแข่งขันโลก (Global Competitiveness Report 2013-2014) เมื่อเร็วๆนี้ โดยชี้ว่าคุณภาพการศึกษาทั้งระดับพื้นฐานมัธยมและอุดมศึกษาของไทยอยู่ในระดับรั้งท้ายหลายประเทศในภูมิภาคอาเซียน โดยใช้คำว่า “คุณภาพต่ำอย่างผิดปกติ” นายสุรินทร์ กล่าวว่า “นับเป็นเรื่องที่น่าห่วงกังวลยิ่ง เพราะมันสะท้อนถึงความไม่เชื่อถือยอมรับในคุณภาพการศึกษาไทยโดยรวม และจะส่งผลให้ความเชื่อมั่นในประเทศด้านอื่นๆในอนาคตต้องถูกกระทบกระเทือนไปด้วย”

สิ่งที่น่าเป็นห่วงอย่างยิ่งอีกประการหนึ่งคือการที่รายงานฉบับนี้กล่าวว่า "ความไม่มีเสถียรภาพทางการเมือง ความไม่ต่อเนื่องทางด้านนโยบาย ระบบราชการที่ซับซ้อนไร้ประสิทธิภาพ การทุจริตคอรั่ปชั้นที่แพร่หลาย ระบบพรรคพวกเส้นสาย" ทำให้ความเชื่อมั่นในสถาบันสาธารณะของไทยต่ำลงมีผลกระทบโดยตรงต่อความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

นายสุรินทร์ กล่าวว่า ทางออกสำหรับประเทศไทยคือการรีบเร่งปฏิรูปการศึกษาอย่างจริงจัง ทั้งในด้านการจัดระบบองค์กร คุณภาพการเรียนการสอนและทรัพยากรด้านสื่อ ห้องสมุดและแล็บทดลองต้องครบครัน

"เราใช้งบประมาณด้านการศึกษาปีละกว่า 5 แสนล้านบาท (งบประมาณ 2556) คิดเป็นกว่าร้อยละ 20 ของงบประมาณแผ่นดิน มีบุคลากรเฉพาะในกระทรวงศึกษาธิการเกือบ 5 แสนคน มีอาจารย์ระดับอุดมศึกษา 56,180 คน ถึงกระนั้นรายงานของ WEF ยังกล่าวว่าการศึกษาของไทยมีคุณภาพต่ำอย่างผิดปกติ อย่างนี้ต้องรีบเร่งแก้ไขแน่"นายสุรินทร์ กล่าว

ศ.ดร.สุพจน์ หารหนองบัว คณบดีคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย กล่าวว่า แนวทางตามนโยบายของนายจาตุรนต์ ฉายแสง รมว.ศึกษาธิการ ที่จะแก้กฎหมาย ปลดล็อกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้ที่มีความรู้ ความเชี่ยวชาญในวิชาชีพต่าง ๆ เข้ามาเป็นครูได้นั้น เป็นแนวทางที่ดีในการดึงคนมีความรู้ความสามารถเข้ามาเป็นครู เพราะผู้ที่อยู่ในสายวิชาชีพ หรือผู้ที่จบจากคณะหลักที่สอนเฉพาะทาง เช่น คณะวิทยาศาสตร์ นักศึกษาจะต้องเรียนเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์อย่างรู้ลึก รู้จริง ทำให้เข้าใจแก่นแท้ของความรู้ด้านวิทยาศาสตร์มากกว่าเด็กที่จบครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์มาก  และกลุ่มคนเหล่านี้หากพวกเขาได้ผ่านการอบรมด้านการสอน ก็สามารถเป็นครูที่ดีได้

          "ขณะนี้เทรนด์การศึกษาทั่วโลกยิ่งสอนน้อยเด็กยิ่งเก่ง ครูยุคใหม่ต้องรู้จักย่อยความรู้ สอนเฉพาะแก่นความรู้ให้แก่เด็ก  และครูที่จะสามารถกระทำสิ่งเหล่านี้ได้นั้น ต้องเป็นครูที่รู้ลึกในสาขาวิชานั้นจริง ๆ ซึ่งครูที่จบจากคณะครุศาสตร์อาจเป็นครูที่สอนดี แต่ในบางวิชาพวกเขาไม่ได้รู้ลึก ไม่สามารถจับแก่นแท้ของความรู้เพื่อถ่ายทอดไปยังเด็กได้ อีกทั้งในการให้ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู ไม่ควรจะดูเฉพาะคะแนนสอบของครูเท่านั้น แต่อยากให้ดูถึงศักยภาพ องค์ความรู้ของครูจริง ๆ เพราะบางครั้งผู้ที่สอบได้คะแนนเต็มก็ใช่ว่าจะเป็นครูที่ดี จะสามารถย่อยความรู้แล้วป้อนให้แก่เด็กได้" ศ.ดร.สุพจน์ กล่าวและว่า นอกจากเปิดโอกาสให้คนเก่ง ผู้เชี่ยวชาญในสายวิชาชีพมาเป็นครูแล้วจะต้องมีปรับระบบการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา โดยต้องยกเลิกระบบรับตรงให้มาสอบรับกลางเพียงอย่างเดียวด้วย

ที่มา-เดลินิวส์

นายกฤษณ์ กล่าวต่อไป การแก้ปัญหาเรื่องของครูนั้นตนไม่อยากให้นักการเมืองเข้ามาวุ่นวาย เพราะพอมีรมว.ศึกษาธิการคนใหม่นโยบายก็จะเปลี่ยนแปลงไป แถมนโยบายที่เปลี่ยนไปก็ไม่ได้มาจากผู้ที่อยู่ในวงการศึกษา และทำให้เกิดผลกระทบต่อผู้ที่อยู่ในระบบการศึกษา ดังนั้นภายในสัปดาห์นี้จะมีการรวบรวมรายชื่อกลุ่มนิสิตครู มศว เพื่อเสนอไปยังผศ.ดร.สุรวาท ทองบุ ประธานสภาคณบดีคณะครุศาสตร์ศึกษาศาสตร์แห่งประเทศไทย(ส.ค.ศ.ท.) เพื่อแสดงจุดยืนคัดค้านนโยบายดังกล่าว รวมถึงจะมีการประสานไปยังกลุ่มสมาพันธ์นิสิตนักศึกษาวิชาชีพครูในกลุ่มภาคกลาง อาทิ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ฯลฯ เพื่อรวบรวมความคิดเห็นและจุดยืนของนิสิตครูทั้งหมดว่าเป็นอย่างไร จากนั้นจะทำหนังสือขอเข้าพบรมว.ศึกษาธิการในวันที่ 25 ก.ย.ต่อไป

ขอบคุณที่มา-เดลินิวส์

"จาตุรนต์" เตรียมทบทวนนโยบายตกซ้ำชั้น หลังพบข้อมูลครูสั่งเด็กจัดดอกไม้-ทำความสะอาดห้อง แทนการซ่อมเสริม หวั่นกระทบคุณภาพการศึกษา

นายจาตุรนต์ ฉายแสง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวว่า กระทรวงมีแนวคิดที่จะให้ทบทวนนโยบายตกซ้ำชั้น เพราะได้ข้อมูลมาว่า ปัจจุบัน นักเรียนทุกคนจะได้เลื่อนชั้นอัตโนมัติ เวลาสอบตกวิชาไหนจะต้องมาซ่อมเสริมกับครู แต่บางครั้ง หากเป็นเด็กผู้หญิงก็มาช่วยครูจัดดอกไม้ ส่วนเด็กผู้ชายมาช่วยทำความสะอาดห้องเรียนแล้วครูก็ให้ผ่าน หรือบางครั้งก็จะมีผู้ปกครองมานั่งกดดันที่โรงเรียนเพื่อต้องการให้ลูกหลานผ่านการซ่อมเสริม สิ่งนี้ส่งผลกระทบต่อคุณภาพของเด็ก เพราะเมื่อเรียนต่อในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก็อ่านหนังสือไม่ออกจนส่งผลกระทบต่อคุณภาพการศึกษา

ทั้งนี้ การจะแก้ไขปัญหาเรื่องนี้จะต้องมาดูว่าจะทำอย่างไรคงไม่ใช่แค่การสั่งให้มีการซ้ำชั้นเหมือนเดิมแล้ว แต่จะต้องมาคิดเงื่อนไขต่างๆ ประกอบกันใหม่

"ผมคิดว่าการไม่ให้นักเรียนตกและให้ผ่านกันหมดเป็นผลเสียอย่างมากและต้องมีการแก้ไขแต่ยังบอกไม่ได้ว่าจะทำอย่างไรและต้องมีการทบทวนกัน อย่างเรื่องที่เด็กอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้แค่ประเด็นนี้ก็ให้เด็กผ่านไม่ได้แล้ว ควรจะมีเงื่อนไขในการติวเข้มจนกว่าจะผ่านแล้วจึงจะให้เลื่อนไปเรียนชั้นต่อไป ไม่ใช่ปล่อยให้เลื่อนชั้นไปแล้วก็อ่านหนังสือไม่ออก ซึ่งคิดว่าควรจะหาวิธีแก้ไขและควรต้องมาดูระบบการซ่อม ระบบการทดสอบวัดผลที่เป็นมาตรฐาน โดยจะขอหารือกับผู้ที่เกี่ยวข้องว่าจะทำกันอย่างไร"

ขอบคุณข้อมูลจากเว็บไซต์หนังสือพิมพ์กรุงเทพธุรกิจ

ศ.ดร.สุพจน์ หารหนองบัว คณบดีคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย กล่าวว่า แนวทางตามนโยบายของนายจาตุรนต์ ฉายแสง รมว.ศึกษาธิการ ที่จะแก้กฎหมาย ปลดล็อกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้ที่มีความรู้ ความเชี่ยวชาญในวิชาชีพต่าง ๆ เข้ามาเป็นครูได้นั้น เป็นแนวทางที่ดีในการดึงคนมีความรู้ความสามารถเข้ามาเป็นครู เพราะผู้ที่อยู่ในสายวิชาชีพ หรือผู้ที่จบจากคณะหลักที่สอนเฉพาะทาง เช่น คณะวิทยาศาสตร์ นักศึกษาจะต้องเรียนเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์อย่างรู้ลึก รู้จริง ทำให้เข้าใจแก่นแท้ของความรู้ด้านวิทยาศาสตร์มากกว่าเด็กที่จบครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์มาก  และกลุ่มคนเหล่านี้หากพวกเขาได้ผ่านการอบรมด้านการสอน ก็สามารถเป็นครูที่ดีได้

          "ขณะนี้เทรนด์การศึกษาทั่วโลกยิ่งสอนน้อยเด็กยิ่งเก่ง ครูยุคใหม่ต้องรู้จักย่อยความรู้ สอนเฉพาะแก่นความรู้ให้แก่เด็ก  และครูที่จะสามารถกระทำสิ่งเหล่านี้ได้นั้น ต้องเป็นครูที่รู้ลึกในสาขาวิชานั้นจริง ๆ ซึ่งครูที่จบจากคณะครุศาสตร์อาจเป็นครูที่สอนดี แต่ในบางวิชาพวกเขาไม่ได้รู้ลึก ไม่สามารถจับแก่นแท้ของความรู้เพื่อถ่ายทอดไปยังเด็กได้ อีกทั้งในการให้ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู ไม่ควรจะดูเฉพาะคะแนนสอบของครูเท่านั้น แต่อยากให้ดูถึงศักยภาพ องค์ความรู้ของครูจริง ๆ เพราะบางครั้งผู้ที่สอบได้คะแนนเต็มก็ใช่ว่าจะเป็นครูที่ดี จะสามารถย่อยความรู้แล้วป้อนให้แก่เด็กได้" ศ.ดร.สุพจน์ กล่าวและว่า นอกจากเปิดโอกาสให้คนเก่ง ผู้เชี่ยวชาญในสายวิชาชีพมาเป็นครูแล้วจะต้องมีปรับระบบการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา โดยต้องยกเลิกระบบรับตรงให้มาสอบรับกลางเพียงอย่างเดียวด้วย

 
ที่มา-เดลินิวส์

นิสิตครูมศว ค้านนโยบายปลดล็อกตั๋วครู ย้ำไม่ใช่ใครก็มาเป็นครูได้ เตรียมประสานสมาพันธ์นิสิตนักศึกษาวิชาชีพครูภาคกลาง รวมพลเข้าพบรมว.ศึกษาธิการ 25 ก.ย.เพื่อยื่นหนังสือแสดงจุดยืนคัดค้านนโยบาย

นายกฤษณ์ คงเปีย นิสิตคณะศึกษาศาสตร์ ในฐานะประธานสโมสรนิสิตคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (มศว ) กล่าวถึงกรณีที่ นายจาตุรนต์ ฉายแสง รมว.ศึกษาธิการ มีนโยบายปลดล็อคใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้ที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางในสาขาวิชาต่างๆที่ไม่จบสายครูได้มีโอกาสเข้ามาเป็นครู เพื่อเป็นการแก้ปัญหาขาดแคลนครูเฉพาะทางว่า นิสิตครู มศว ต้องการให้รมว.ศึกษาธิการ ยกเลิกนโยบายดังกล่าว เพราะสร้างความไม่ยุติธรรมให้แก่นิสิตนักศึกษาที่เรียนวิชาชีพครู อีกทั้งการเรียนครูไม่ใช่เรียนเพื่อมาสอนให้เด็กเก่งเพียงอย่างเดียว แต่ต้องสอนให้เด็กรู้จักคิด สอนให้เป็นคนดี มีคุณธรรมจริยธรรม อยู่ร่วมในสังคมกับผู้อื่นได้ ซึ่งเป็นวิชาชีพที่สร้างคนไม่ใช่สร้างตึก สร้างอาคาร ดังนั้นไม่ใช่ว่าใครก็จะมาเป็นครูได้

นายกฤษณ์ กล่าวต่อไป การแก้ปัญหาเรื่องของครูนั้นตนไม่อยากให้นักการเมืองเข้ามาวุ่นวาย เพราะพอมีรมว.ศึกษาธิการคนใหม่นโยบายก็จะเปลี่ยนแปลงไป แถมนโยบายที่เปลี่ยนไปก็ไม่ได้มาจากผู้ที่อยู่ในวงการศึกษา และทำให้เกิดผลกระทบต่อผู้ที่อยู่ในระบบการศึกษา ดังนั้นภายในสัปดาห์นี้จะมีการรวบรวมรายชื่อกลุ่มนิสิตครู มศว เพื่อเสนอไปยังผศ.ดร.สุรวาท ทองบุ ประธานสภาคณบดีคณะครุศาสตร์ศึกษาศาสตร์แห่งประเทศไทย(ส.ค.ศ.ท.) เพื่อแสดงจุดยืนคัดค้านนโยบายดังกล่าว รวมถึงจะมีการประสานไปยังกลุ่มสมาพันธ์นิสิตนักศึกษาวิชาชีพครูในกลุ่มภาคกลาง อาทิ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ฯลฯ เพื่อรวบรวมความคิดเห็นและจุดยืนของนิสิตครูทั้งหมดว่าเป็นอย่างไร จากนั้นจะทำหนังสือขอเข้าพบรมว.ศึกษาธิการในวันที่ 25 ก.ย.ต่อไป

“จาตุรนต์” สั่ง อ.ก.ค.ศ.รวมข้อมูลความต้องการครูภาพรวมทั่วประเทศ และเชื่อมโยงการแต่งตั้งโยกย้ายครูในพื้นที่กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อปฏิรูปการสอน อย่าพิจารณาการย้ายโดยดูแต่เพื่อสร้างความเป็นธรรมหรือแค่แก้ปัญหาระบบเส้นสาย โดยหลงลืมเรื่องคุณภาพ
      
       วันนี้ (18 ก.ย.) ที่โรงแรมคุ้มภูคำ จ.เชียงใหม่ นายจาตุรนต์ ฉายแสง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) กล่าวระหว่างมอบนโยบายต่อที่ประชุมสัมมนาคณะอนุกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางกาศึกษา (อ.ก.ค.ศ.) เขตพื้นที่การศึกษา ภาคเหนือ จัดโดยสำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) มีใจความสำคัญตอนหนึ่ง ว่า ที่ผ่านมาการบริหารงานบุคคลของอ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่การศึกษา ให้ความสำคัญกับการแต่งตั้งโยกย้ายเท่านั้น แต่เป้าหมายสำคัญของการดำเนินการแต่งตั้งโยกย้ายไม่ใช่เพื่อความเป็นธรรมเท่านั้น แต่ควรเชื่อมโยงการแต่งตั้งโยกย้ายให้สอดรับกับการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาและการปฏิรูปการเรียนการสอนให้มากขึ้น เพราะฉะนั้น อ.ก.ค.ก.ศ.เขตพื้นที่การศึกษาต้องมีฐานข้อมูลผลสัมฤทธิ์ของโรงเรียนในเขตพื้นที่ฯ และมีข้อมูลการขาดแคลนครูเพื่อใช้ในการพิจารณาแต่งตั้งโยกย้าย ไม่ใช่พิจารณาเฉพาะความเป็นธรรม และการแก้ปัญหาระบบเส้นสายในการโยกย้ายแต่งตั้งเท่านั้น แต่ต้องคำนึงถึงคุณภาพการศึกษาด้วย ที่สำคัญการแต่งตั้งโยกย้ายบรรจุครู ต้องดูภาพรวมความขาดแคลนครูด้วย
      
       อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันการแต่งตั้งโยกย้ายครูในพื้นที่ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่ฯ จะพิจารณาไปตามความเห็นและความจำเป็นของแต่ละเขตพื้นที่ ขาดการดูแลในภาพรวมของประเทศ เช่น กรณีครูสอนภาษาฝรั่งเศสที่เหลือ 200 กว่าคนทั่วประเทศ หากประเทศไทยมีความต้องการครูในส่วนนี้มากขึ้นก็จะเกิดคำถามว่าจะทำอย่างไร หากปล่อยให้ อ.ก.ค.ศ.เขตฯยังแต่งตั้งตามความพอใจแบบในปัจุบัน ทั้งนี้อยากให้ ก.ค.ศ.ไปคิดวิธีการและหลักเกณฑ์ โดยอาจจะต้องจัดทำข้อมูลความต้องการภาพรวมทั่วประเทศ เช่น หากต้องการให้บรรจุครูไอซีที 2,000 คนก็ให้แจ้งไปยัง อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่ฯให้บรรจุแต่งตั้งครูตามความต้องการ
      
       “จะมอบให้ ก.ค.ศ.ไปจัดทำหลักเกณฑ์ว่าจะประเมินการทำงานของอ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่ฯได้อย่างไร ซึ่งที่ผ่านมาเราไม่เคยมีการประเมินว่า อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่ฯว่าทำงานดีหรือไม่ดีอย่างไร เมื่อมีหลักเกณฑ์การประเมินแล้วจะทำให้ทราบผลการทำงานของแต่ละ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่ฯทั่วประเทศ และ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่ฯเองก็จะต้องรับผิดชอบต่อสังคมและผลประเมินที่ออกมา” รมว.ศึกษาธิการ กล่าวและว่า ในส่วนของการประเมินวิทยฐานะก็อยากให้เชื่อมโยงกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนด้วย ที่ผ่านมาได้รับข้อมูลว่ามีผู้อำนวยการโรงเรียนหลายแห่งผ่านการประเมินวิทยฐานะที่สูง มีความก้าวหน้าในวิชาชีพแต่ผลสัมฤทธิ์ของโรงเรียนตัวเองกลับต่ำ อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้

ขอบคุณข้อมูลจากเว็บไซต์หนังสือพิมพ์ผู้จัดการ