เจ้าอ้ายที่รักยิ่ง มีเรื่องใหญ่จะเล่าให้ฟัง แต่ตอนนี้ขอไปทำให้เป็นเรื่องเล็กก่อน ไม่ต้องห่วง การทำเรื่องใหญ่ให้เป็นเรื่องเล็ก คือความถนัดของชั้น ดูแต่ดอกกุหลาบเชียงใหม่เท่าชามโคมสามสี่กระถางนั่น ฉันยังทำให้เป็นกุหลาบหนูได้เลย.. วาทะคารมคำคมบาดใจมากของชั้นวันนี้คือยังงัย? "ในเสียต้องมีได้" ไม่มีใครสูญเสียทั้งหมด "เสียผม ยังได้หน้าผาก" จริงเปล่า หากเรารู้จักเปลี่ยนแรงกดดันให้เป็นแรงผลักดัน ก็คือ เปลี่ยนวิกฤตเป็นโอกาสแล้ว ช่วงนี้อากาศแย่มากๆ อากาศร้อน คนใจร้อนอยู่ยาก นายควรหาเวลาไปคุยกับผู้คนรอบตัวมั่ง อย่าแช่อยู่หน้าคอมฯนานเกินไป เดี๋ยวจะลืมโลก(บางทีชั้นเองยังเริ่มรู้สึกว่าคุยกับคนอื่นไม่รู้เรื่องแล้ว) โลกมันเปลี่ยนเร็วไปหรือเราปรับตัวช้ากันแน่?บางวันรู้สึกเหนื่อยมากๆเหมือนไปวิ่งไล่จับมาเลย หรือว่ากำลังวิ่งหาเงาตัวเองอย่างนายว่าจริงมีอะไรหลายอย่างที่อยากพูดให้แตกต่างไปจากวันวาน แต่..ก็มันเป็นเรื่องเล็กเกินไป ต้องรอให้เป็นเรื่องใหญ่ก่อน.. วันนี้อ่านเทกซ์ไปพลางๆแล้วกัน ไม่่ได้้เขียนเองหรอกแต่เห็นว่ามีประโยชน์ ใช้ได้ในหลายสถานการณ์ ปรับเปลี่ยนเอาเองนะ วิธีสอนตามคาดหวัง (Expectation Method) ----------------------------------------------------------------------- วิธีสอนตามความคาดหวังของนักเรียนเป็นวิธีสอนที่ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามความคาดหวังของนักเรียนนักเรียนได้เกิดการเรียนรู้ด้วยตัวเองตามสื่อ/ประสบการณ์ที่ครูจัดให้ 1 ความมุ่งหมายของวิธีการสอนตามความคาดหวัง 1.1. เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ตามความคาดหวังและความสนใจ 1.2. เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อนที่มีความคาดหวังในสิ่งเดียวกัน 1.3. เพื่อตอบสนองความต้องการและความถนัดของนักเรียน 1.4. เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ความแตกต่างระหว่างบุคคล 2 ขั้นตอนของวิธีสอนตามความคาดหวัง 2.1. ครูทราบถึงจุดประสงค์การเรียนรู้พร้อมทั้งกำหนดเนื้อหาสาระที่จะให้การเรียนรู้ 2.2 ครูแจกกระดาษให้นักเรียนเขียนความคาดหวังที่จะได้รับจากการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ และเนื้อหาสาระที่กำหนดให้ 2,3. ครูจำแนกความคาดหวังของนักเรียนเป็นกลุ่มตามความคาดหวังที่ตรงกัน 2.4 เปรียบเทียบความคาดหวังของแต่ละกลุ่มกับจุดประสงค์ที่กำหนดไว้ตามแผนการเรียนรู้ เพื่อดูว่าจุดประสงค์ที่นักเรียนคาดหวังกับจุดประสงค์ที่กำหนดในแผนการเรียนรู้ครบถ้วนตรงกันหรือไม่ หากไม่ครบตามจุดประสงค์ในแผนการเรียนรู้ครูต้องเพิ่มความคาดหวังของครูที่ต้องการให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ลงไปด้วย 2.5. ครูจัดสื่อหรือวัตกรรมการเรียนการสอนจำแนกตามความคาดหวังของนักเรียน และความคาดหวังของครู 2.6. ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มตามสื่อ หรือวัตกรรมที่ครูจัดเตรียมให้เพื่อตอบสนองความคาดหวังของตนเองและสมาชิกในกลุ่ม 2.7. ครูแสดงความคาดหวังของตนและแสดงให้นักเรียนได้รับทราบ 2.8. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปว่าการเรียนรู้ได้รับตามความคาดหวังหรือไม่ 2.9. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มรายงานผลการศึกษาค้นคว้าหรือเรียนรู้ตามความคาดหวังของตนเองและความคาดหวังของกลุ่ม 3 ข้อดีของวิธีสอนตามความคาดหวัง 3.1. นักเรียนได้เรียนรู้ในสิ่งที่ต้องการรู้ 3.2. ช่วยเสริมสร้างทักษะในการคิดและคาดหวัง 3.3. นักเรียนมีความสนใจและตั้งใจจริงเพราะได้เรียนตามความคาดหวังของตน 4 ข้อสังเกตของวิธีการสอนตามความคาดหวัง 4.1. ครูต้องเตรียมสื่อหรือวัตกรรมที่หลากหลายเพื่อตอบสนองความคาดหวังของนักเรียน 4.2. ควรเปิดโอกาสให้นักเรียนทุกคนร่วมกิจกรรม ครูจึงต้องเตรียมสื่อให้พอกับจำนวนนักเรียน 4.3. หลังจากที่นักเรียนได้รายงานผลงานที่ได้จากการเรียนรู้ตอบสนองความคาดหวังแล้ว ครูและนักเรียนต้องช่วยกันสรุปเนื้อหาตามจุดประสงค์การเรียนรู้อีกครั้งเพื่อเป็นการประสานความรู้ความเข้าใจในองค์รวมหรือความคิดรวบยอดโดยรวมความคาดหวังของนักเรียนทุกกลุ่ม และความคาดหวังของครูเข้าด้วยกัน เจ้าอ้าย เวลาหายไปนานๆ ก็คิดถึงกันมั่ง โลกจะได้ไม่เอียงไปข้างใดข้างหนึ่งจริงๆแล้วชั้นไม่ได้หายไปไหน วันๆก็ตะลอนหาแรงบันดาลใจมันหายากเย็นเสียจริง ชั้นไม่กล้าลงคำที่ยังไม่มั่นใจหาแรงบันดาลใจกับหาเรื่อง มันต่างกันอย่างสิ้นเชิงใช่เปล่า?เดินทางระหว่างวันทุกหนแห่งอย่างระมัดระวังหน่อยละกัน..ระวังตกบ่วง.โลกอธิวัฒน์นี่อยุ่ยากขึ้นทุกวัน คิดถึงนายมากกว่าทุกวัน เจ้าเอื้อย
"The difference between the impossible and the possible lies in a man's determination." - - Tommy Lasorda - - เส้นบางๆที่คั่นระหว่างความเป็นไปได้และความเป็นไปไม่ได้คือการตัดสินใจของเรา